הקישורים נמצאים בכותרות הכחולות
טענה מרכזית – מציאת טענה מרכזית בטקסט. יחידת הוראה במרחב הפדגוגי (בשיטת ה-3). בפורטל הפדגוגי. הקישור מוביל לראמ״ה ולא ליחידה. כשהיא תמצא הקישור יועלה שוב… 😦
מרחב פיזיטלי מעולה ומקיף על הטיעון (כולל טענת נגד והפרכה)- ענבל דן 22.2.2022
הצעות להוראה (חיים אתגר – עם סרטון וטקסט. ועוד נושאים, בלי טקסטים)
מחוון טיעון קצר (בדמות מסך נייד)
מצגת אשכול – נושא הטיעון –קישורים והסברים
מצגות טיעון עם טענת נגד – מצגת/ מצגת נוספת. מצגת של טל לביא תשפ״ג – רכיבי מבנה בטקסט טיעון (עם טענת נגד)
80 כרטיסי דילמות לתרגול כתיבת עמדה – נטעיה שוורץ דף חשיבה דף כתיבה (גם בpdf) מחוון לטיעון – יש סוגי מחוונים שונים (של מבחנים קיימים, מחוונים צרים ורחבים, מחוונים להערכה ולמבחן). כדאי לכתוב ולהציג ללומדים תמיד מחוון (רצוי לפני ההערכה). מי כותב את המחוון? כדאי שהתלמידים יהיו שותפים בבניית המחוון עם התקדמות הלמידה. שיוסיפו גם דברים נוספים שחשובים להם ולא נרשמו. מי עונה על המחוון? הטוב ביותר שהתלמיד, לבדו או עם עמית או עם המורה. אפשרות נחמדה היא ׳ראיון׳ – לומד א׳ מחזיק את הכתיבה הטיעונית של לומד ב׳. לומד ב׳ ׳מראיין׳ את לומד א׳ לפי המחוון ורושם את התשובות במחוון. איך מתקדמים? הלומד, לאחר שהבין את העקרון, בודק את עצמו, מסמן היכן הוא ומה עליו לעשות, משנה ומשפר ובודק שוב. חשוב! כדאי מאוד להראות לתלמידים את מחווני הבדיקה של מבחני המדינה (מיצ״ב, משימות הערכה וכד׳) ושלכם כדי שיבינו את ההגיון מאחורי הבדיקה וגם את מה שנדרש מהם כדי להצליח. פעמים רבות לומדים משנים את התנהגותם במבחנים ומשימות כשהם מבינים שהאחריות להצלחה בידיהם.
תרגול: יחידת הוראה פתיחה לנושא הטיעון – כאן קישור בpdf
תרגול פתיחות לטיעון -תרגול של פתיחות והתחלת טיוטה תאפשר לתלמידים לעבוד באופן יעיל גם בהמשך.
כתיבת טיעון באופנים שונים/לנמענים שונים :תרגול של פתיחות והתחלת טיוטה תאפשר לתלמידים לעבוד באופן יעיל גם בהמשך.
אפשרויות לפתיחת שיעור: סרטון ״אמנות השכנוע״.
סרטון מ״כאן 11״ – יונתן רותם (פירוט ראו במצגת)
מסמך – חשיפת מבנה הטיעון בכתיבה ובקריאה (גם בpdf).
טקסטים ויחידות הוראה: באופן עקרוני – לכל טקסט כדאי להוסיף משימת כתיבה. הוסיפו לכל טקסט שאתן מלמדות משימת כתיבה – ואז תוכלנה לבקש מהתלמידים להתייחס אליו – להביא ראיה/מובאה/הוכחה/התייחסות מהטקסט. חשוב ללמד את המילים האלו גם באופן מפורש כקשורות ללמידה ומה בדיוק התלמיד אמור לעשות כשהוא פוגש אותן במשימה (לשון לימודים)
דוגמאות לטקסטים: קורונה/ שרית לסט – חלק א׳.
חמ״ד – על כבוד לזקנים. מרחב למידה של מורן בן דוד (ברוכים הבאים לבית המדרש שלי!הכנתי דף מדרש לתלמידים- הדף מלווה בסרטונים, שירים, סיפורים, קטעי קריאה מארון הספרים היהודי ושאלות מנחות.התלמידים יכולים לפתוח את המזוודות ולבחור באיזו מזוודה הם רוצים להתחיל.מזוודה אחת עוסקת בקשישים ושמירה עליהם וכבוד.מזוודה שנייה עוסקת במחלוקת, צדק ופסקת טיעון. כל שיעור ניתן ורצוי עבוד בחברותא ולתת לתלמידים בחירה גם במשימות אותן הם צריכים לבצע.תלמידים שמתקשים, יש להוריד משימות, הם יכולים להכין חלק מהמשימות המוצעות. (ינואר 2020). תוכלו להשתמש גם ביחידת ההוראה שלנו ״זקנים בחורף״(הטקסט ״סכנות מקור בגיל המבוגר״)- יחידת הוראה זקנים בחורף : 1. סכנות מקור בגיל המבוגר. גם (בpdf) .. * פירוט סוג שאלות. גם (בpdf) . * כל הטקסטים יחד. גם (בpdf) . היחידה המלאה בתוך ״כתיבה – סיכום״.
שלהב״ת: טוענים במדע
אתר שפה 